Jorge Jiménez Martín. Magistrado del Juzgado de Menores Núm. 6 de Barcelona. Director de la Escuela Judicial del CGPJ
PREGUNTA. ¿Qué le animó a escoger la Carrera Judicial?
Mi elección por la Carrera Judicial se gestó en Bolivia en 1994. Me encontraba trabajando como cooperante en las comunidades campesinas de la cordillera subandina, entre los departamentos de Santa Cruz de la Sierra y Cochabamba. El trabajo diario en defensa de los derechos de los campesinos bolivianos me llevó a reflexionar mucho sobre mi futuro profesional y a querer planteármelo en el marco de la garantía de los derechos fundamentales y, específicamente, en el ámbito de la cooperación para el desarrollo.
P. ¿Cuál o cuáles son las experiencias que vivió como «Juez de proximidad» en su primer destino en la Carrera Judicial y cómo influyeron estas experiencias en su posterior ejercicio de la función jurisdiccional?
Tuve la suerte de tener un primer destino fantástico, en Alcalá la Real (Jaén). Vivía en dicha localidad, lo que me permitía tener una gran proximidad a los problemas que se suscitaban. Recuerdo como experiencias más importantes la relación que manteníamos con los servicios sociales para buscar soluciones reales y cercanas a los problemas que se presentaban en el Juzgado. También el vínculo que desarrollé con Alcohólicos Anónimos, derivando a aquellos que venían al juzgado con problemas de adicción y yendo una vez al trimestre a visitarlos y participar en sus actividades. La experiencia de «Juez de pueblo» fue muy gratificante en lo profesional, pero más aún en lo personal, permitiéndome desarrollar un modelo de ejercicio jurisdiccional más cercano y social.
P. ¿Siempre ha tenido claro que su carrera como Magistrado iba a desarrollarse en el orden penal?
No, para nada. De hecho, cuando salí de la Escuela pensaba que sería más del ámbito civil. Mi paso por un juzgado de primera instancia en Marbella, totalmente colapsado, hizo que casi por accidente me dedicara al penal.
P. ¿Qué le impulsó a servir un Juzgado especializado de menores? ¿Qué cree que puede aportar desde este destino?
Es algo muy vocacional. Desde siempre me ha gustado trabajar en el ámbito de la niñez y la adolescencia. Era una especialidad que llevaba muchos años sin convocarse y me animé a especializarme en ella. Pienso que se puede aportar muchísimo tratando de evitar que ese adolescente entre en el circuito penal de adultos dándoles posibilidades de reinserción y educativas. En definitiva, son adolescentes a los que les ha fallado la sociedad, la escuela o la familia y se puede hacer mucho con ellos para darles una oportunidad para el futuro. Además, es una jurisdicción donde los porcentajes de reinserción son muy elevados, lo que hace que la justicia tenga pleno sentido.
P. ¿En qué ha afectado la LO 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y a la adolescencia frente a la violencia, a la prueba que se practica en los procesos en los que intervienen niños y adolescentes? ¿Qué incidencia tiene esta norma en un Juzgado de menores? ¿Cuáles son los desafíos probatorios más importantes en este ámbito del derecho penal?
Esa ley ha venido a mejorar el tratamiento procesal de nuestros niños y adolescentes, ha ayudado a unificar prácticas y a dar soluciones. No obstante, si la misma no viene acompañada de recursos económicos para su efectiva puesta en práctica me temo que nos quedaremos sin dar a nuestros niños y adolescentes los recursos que merecen y necesitan. Se ha perdido una oportunidad única de potenciar y fortalecer nuestros juzgados de menores. Personalmente considero que habría que haber aumentado sus competencias, hay una preocupante desconexión entre el ámbito de la «protección» de los niños y adolescentes y el de la «infracción», y ahí residen muchos de los problemas que tenemos. Uno de los desafíos probatorios más importantes lo encuentro en el enjuiciamiento de hechos en lo que han participado adultos y adolescentes, creo que tendríamos que caminar hacia un enjuiciamiento conjunto, en unidad de acto, con las peculiaridades propias de la jurisdicción de menores y con un especialista en dicha jurisdicción formando el órgano enjuiciador.
P. En la actualidad es Usted el Director de la Escuela Judicial. Previamente ocupó el cargo de Subdirector e inició su trayectoria formativa como profesor del área procesal-penal. ¿Echa de menos la docencia?
Sí, echo mucho de menos la docencia y el contacto directo con quienes van a formar parte de la Carrera Judicial. Yo ingresé en la Escuela Judicial como profesor, fui el primer profesor que había sido alumno de esta Escuela, lo de pasar luego a ser subdirector y director fue casi un accidente. No obstante, es un privilegio trabajar con un equipo tan profesional por mejorar la formación de la Carrera Judicial.
P. ¿En qué ha cambiado, si lo ha hecho, la visión que Usted tenía de la Escuela como alumno y la que mantiene ahora desde la Dirección?
Como alumno veía la Escuela como una etapa del proceso de acceso a la Carrera Judicial. Tenía mucho respeto por la misma y desconocía lo que iba a hacer allí. La práctica posterior me demostró lo importante que fue la formación de la Escuela Judicial para poder ejercer la función jurisdiccional. Lo que había aprendido durante la carrera y en la oposición en modo alguno me servía para el ejercicio como juez. Como director tengo el privilegio de tener una visión muy especial de toda la Carrera Judicial, de los procesos de selección, la detección de necesidades, los problemas que se detectan en el día a día de nuestros Juzgados y Tribunales, las peticiones de formación que se realizan, las necesidades que se detectan en organismos internacionales, etc…. Soy afortunado en poder ver ese panorama general y, sobre todo, me ilusiona poder trabajar en la mejora de la formación judicial, en dotar a la Carrera Judicial de los mejores instrumentos formativos, las metodologías más adecuadas e innovadoras y de un reconocimiento académico acorde a la calidad de la formación que se ofrece.
P. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de Escuela Judicial?
La Escuela Judicial es un órgano técnico del Consejo General del Poder Judicial que se encarga de los procesos de selección, de especialización y de la formación de toda la Carrera Judicial. Tiene un área de selección y formación inicial y otra área de formación continua. Hablamos de una de las «joyas» del CGPJ, reconocida internacionalmente, muy valorada por los miembros de la Carrera Judicial, que continuamente te ofrece una formación de calidad, especializada y multidisciplinar.
P. Este año están de Aniversario. ¿Podría resumir en una frase lo que esta institución ha significado para los más de 3066 Jueces/as en prácticas que han pasado por sus aulas?
La Escuela Judicial ha consolidado la formación de un modelo de juez constitucional, con una excelente cualificación técnico-jurídica, habilidades específicas para el ejercicio de la función jurisdiccional, cercano a la realidad social y con un alto compromiso ético.
P. Después de conocer tantas promociones, ¿Qué valor o valores destacaría de un/a Juez/a?
Destacaría como valores fundamentales la sencillez y la humildad, para reconocer siempre que uno no está en posesión de la verdad y que no se sabe todo, la empatía, la escucha activa y la cercanía.
P. La formación de la Escuela Judicial traspasa nuestras fronteras. ¿Qué proyectos coordinan o lideran? ¿Qué aportación reciben los Jueces/as españoles en prácticas con estos intercambios de experiencias y conocimientos?
Si, la verdad es que tenemos un importante ámbito internacional. Actualmente desempeñamos la Secretaría General de la Red Iberoamericana de Escuelas Judiciales donde lideramos muchos proyectos formativos con nuestras escuelas hermanas iberoamericanas. También desarrollamos dos programas muy importantes como son el Aula Iberoamericana y el curso de Formación Jurídica Especializada. Trabajamos también en los comités directivos de la Red Europea de Escuelas Judiciales y de la Red euro-árabe desde donde se organizan múltiples actividades formativos y proyectos de intercambios de autoridades judiciales. Desarrollamos distintos proyectos internacionales con otras Escuelas Judiciales europeas. Para los jueces/as españoles es una oportunidad de tener otras miradas y de configurar una perspectiva más amplia de situaciones y problemas jurídicos.
P. Por último. Si un graduado/a en derecho se acercara a su despacho y le comentara que desea iniciar las oposiciones para el ingreso en la carrera judicial, ¿qué le recomendaría?
Le animaría a hacerlo porque considero que ingresará en una profesión maravillosa que aun siendo muy exigente resulta apasionante, que le permitirá desarrollar toda la capacidad o talento que pueda, donde aplicará todas las lecciones que pueda haber aprendido en la vida y donde incrementará todos los valores que le interesen. Le recomendaría trabajo, estudio, esfuerzo y paciencia, que el proceso de preparación es una carrera de fondo que vale la pena.